1º JORNADAS DE DISCUSIÓN ACADÉMICA
Facultad de Artes y Diseño UNC
8 DE JUNIO 2012
Introducción:
Lograr abrir un espacio de discusión sobre temas fundamentales de la perspectiva académica es necesario y posible. Supone generar una real viabilidad de que ocurra con eficacia.
Resolver nuestros temas académicos implica la necesidad de debatir para realizar acuerdos y zanjar diferencias, en una especie de gama de diversa complejidad que involucra desde los sentidos propios de las disciplinas relacionadas al arte y al enseñar arte, los sentidos que refieren a lo que implica ingresar, permanecer y egresar de la facultad, hasta cuestiones vinculadas a las reglamentaciones curriculares ineludibles que contienen en si mismas diversas problemáticas.
Desde la necesidad, es un desafío no sólo tener en cuenta las demandas que registramos a partir de encuentros con los diferentes grupos que se acercan a la Secretaría sino también el encuentro con los aportes concretos que podrán contribuir a generar un cambio constructivo y terminar con la concepción del análisis permanente de la situación.
Por ello, no quedarse en la “parálisis del análisis”, es una meta de estas jornadas, y conformar equipos de trabajos que permitan logar concretar las acciones que surjan de estas discusiones resulta fundamental.
Desde la perspectiva de la posibilidad, si bien pensamos que acordar estas cuestiones no es fácil, no por ello lo creemos imposible. Tal vez el punto de partida sea poder darnos cuenta de que seguramente compartimos en acuerdos razonados muchas de las cuestiones que se debatirán y que si ponemos en marcha procesos de escucha activa y verdadero diálogo podremos reunir todo el potencial vertido en las ideas de las personas que participan y concretarlo en un plan de trabajo coherente, consistente y democrático.
Propósitos
• Abrir un espacio de discusión y reflexión en torno a cuestiones centrales vinculadas a diferentes dimensiones en las que necesitamos avanzar.
• Debatir temas que consideramos concentran la atención de gran parte del cuerpo académico.
• Generar propuestas concretas de acción, informarlas y sostener el cambio conformando posteriores comisiones de trabajo, seguimiento y evaluación, hacia el logro de metas compartidas.
Ejes de Discusión:
Para seleccionar los ejes y prioridades de la discusión hemos tenido en cuenta:
• El diagnostico efectuado en razón de la elaboración del informe institucional realizado para la evaluación de la C.O.N.E.A.U, en el que datos estadísticos e información previa mostraron el panorama de la situación y marcaron centros de interés como nudos problemáticos para ser tratados.
• Los temas emergentes de las reuniones de equipo realizadas con comisión asesora de académica; directores de carrera, JUAD, y personal de apoyo docente, que por su recurrencia y problematicidad, resultan necesarios para ser tenidos en cuenta a fin de brindar diferentes tipos de soluciones a corto mediano o largo plazo.
• Los marcos teóricos que fundamentan el proyecto de académica y focalizan en el análisis de campos que problematiza el desarrollo de la gestión académica institucional, desde una perspectiva integrada/no funcional, como soporte ético- conceptual, que involucrando a todos los actores institucionales habilita la necesidad y posibilidad e estas discusiones.
De esta forma las Jornadas giran en torno a los tres ejes centrales que a manera de dimensiones, contienen las temáticas principales:
1. DIMENSION DE APOYO Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO:
2. DIMENSION MEJORA Y SEGUIMIENTO CURRICULAR:
3. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO
Destinatarios
• Profesores, alumnos, egresados, directivos, personal administrativo vinculado a las dimensiones a tratar.
Forma de trabajo
Se plantea una forma de trabajo que permita dar lugar a la discusión en base una serie de nudos problemáticos detectados en cada dimensión con la idea de generar un plan de mejora a partir de acciones que puedan realizarse en base a las ideas propuestas por los participantes.
Esta modalidad de trabajo participativa se vehiculizará a partir de las siguientes instancias:
